Особенности выполнения заданий различного типа ЕГЭ по обществознанию 3.2. задания, требующие приведения примеров или раскрытия какого-либо теоретического положения (понятия) на конкретном примере. Например, требуется раскрыть содержание «эффекта дохода» и «эффекта замещения» либо на рынке товаров и услуг, либо на рынке труда как фактора производства. На рынке товаров и услуг с помощью «эффекта дохода» и «эффекта замещения» объясняется поведение потребителей: «эффект дохода» и «эффект замещения» взаимодействуют и дополняют друг друга, вызывая расширение объема потребления нормальных товаров и услуг при снижении цен. На рынке труда данные эффекты характеризуют специфическую форму кривой предложения труда: предложение труда зависит от субъективного выбора человеком между трудом и досугом, поэтому кривая предложения труда может поменять привычный положительный наклон («эффект дохода») на отрицательный («эффект замещения» труда досугом), демонстрируя обратную зависимость между ставкой заработной платы и величиной предложения труда. Подробнее... Таким образом, при выполнении заданий, требующих приведение примеров, необходимо акцентировать внимание, в первую очередь, на точности восприятия контекста задания; 3.3. задания-задачи, содержащие условие в виде ситуации или высказывания и вопросы (предписания) к ним; 3.4. составленное задание, включающее фрагмент источника и четыре задания по его анализу и интерпретации; 3.5. альтернативное задание, предлагающее выбрать одну из шести предложенных для написания сочинения-размышления (эссе). Во всех вариантах работы имеется по одному заданию с развернутым ответом каждой из указанных разновидностей. Из сказанного вытекает, что экзаменационная работа включает задания трех уровней сложности: базового, повышенного, высокого. Задания базового уровня (двадцать четыре задания в первой части) требуют умений распознавать и указывать признаки понятий, явлений, характерные черты объектов одного класса, элементы их описания, сравнивать однородные социально-экономические объекты. Например, распознание (указание) признаков несовершенной конкуренции или денежно-кредитной системы страны; выявление общего и особенного у институтов денежно-кредитной системы (банки, биржи, ломбарды, страхование, ценные бумаги и др.); определение места и роли временных характеристик в экономической теории и практике. В круг базовых заданий входят задания части А. Задания повышенного уровня сложности (шесть заданий в части А. шесть – в части В и два – в части С) проверяют умения: а) оценивать истинность суждений о социально-экономических явлениях с точки зрения научных знаний (нормативный анализ); б) называть термины, понятия, социальные и экономические явления, соответствующие предлагаемому контексту; в) классифицировать понятия, явления, социально-экономические объекты (устанавливать соответствие терминов и их определений, понятий и их признаков); г) применять знания о характерных чертах, признаках понятий и явлений, социально-экономических объектах определенного класса (осуществлять выбор необходимых позиций из предложенного списка); Подробнее... д) различать в тексте положения фактического и оценочного характера (то есть, различать позитивный и нормативный анализ соответственно). Задания высокого уровня сложности (шесть заданий в части С) ориентированы на проверку комплекса умений (системного мышления): А) раскрыть данное теоретическое положение (понятие) на конкретном примере и приводить примеры определенных социально-экономических явлений, действий, ситуаций; Б) решать проблемные задачи, применяя гуманитарные знания по всем сферам обществознания; В) осуществлять анализ, интерпретацию и оценку оригинальных текстов различного характера; Г) излагать собственные рассуждения (суждения и аргументы) по определенной социально-экономической проблеме с опорой на знания курса, практики общественной жизни и личного социального опыта. Источник: http://ucoz
1 2 3 4 5 Категория: Реклама \| Добавил: azazaza (10.12.2009) \| Автор: ucoz
Просмотров: 1228 \| Рейтинг: 0.0/0

Всего комментариев: 0

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]